STRATEGI PEMBELAJARAN PAI BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCES UNTUK MENGEMBANGKAN POTENSI PESERTA DIDIK

Dahniar Dahniar

doi:10.58645/azkia.v20i2.742

Authors

Dahniar Dahniar STI Tarbiyah Al-Hilal Sigli

DOI:

https://doi.org/10.58645/azkia.v20i2.742

Keywords:

Pembelajaran PAI, Multiple Inteligence, Potensi Peserta Didik

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) berbasis multiple intelegences dalam rangka mengembangkan potensi peserta didik secara optimal. Pendekatan yang digunakan adalah deskriptif kualitatif melalui kajian literatur. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan multiple intelegences dalam pembelajaran PAI memungkinkan guru untuk menyesuaikan metode, media, serta aktivitas pembelajaran dengan karakter kecerdasan yang yang berbeda-beda pada peserta didik. Strategi ini terbukti efektif dalam meningkatkan minat belajar, kreativitas, dan pemahaman keagamaan secara lebih mendalam. Dengan demikian, pembelajaran PAI berbasis multiple intelegences dapat menjadi alternatif strategi inovatif untuk menciptakan suasana pembelajaran yang humanis dan berpusat pada peserta didik

References

Ahmad Zamakhasyari, Iim Imaniyah, Moh Munirudin, Implementasi Strategi Pembelajaran Multiple Intelligences Dalam Moderasi Pendidikan Agama Islam Di Smk Al-Biruni Babakan Ciwaringin Cirebon, Jurnal Pendidikan Islam Dumasa, Vol. 1 No, 2, (2023).

Ai Robihatil Multiple Intelegencelah Dkk, Penerapan Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Multiple Intelligence Di Mts Ypak Cigugur, Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial , Vol. 2. No. 1. (2024).

Azis, R., Hanan, A., Taufiqi, M. A., & Krüss, C. The Role of Majelis Taklim in Developing Religious Character Education on Al-Bahjah Cirebon. EduMasa: Journal of Islamic Education, vol. 1. No. 1 (2023).

Dewi Anggraeni, Ahmad Hakam, Abdul Hanan, D. Bunga Rampai Revitalisasi Ilmu Mantiq Dalam Membangun Nalar Kritis Mahapeserta didik (QRSBN : 62-0106-00451-7) (Mutolib (ed.)). (2023). Pena Persada.

Dharim, A, Pembelajaran PAI Berbasis Multiple Intelligences Studi di SDIT Bias Giwangan, Jurnal Almuta’aliyah vol. 4, no. 2, (2024).

Dinda Rafida, Studi Penerapan Strategi Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligences Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Mts Guppi O3 Belanga Desa Baktirasa Kecamatan Sragi Kabupaten Lampung Selatan, Unisan Journal: Jurnal Manajemen & Pendidikan, Vol 02 No. 07, 2023.

E. Mulyasa, Menjadi Guru Profesional, Bandung: Remaja Rosda Karya, 2005.

J.J Reza Prasetyo dan Yenny Andriani, Melatih 8 Kecerdasan Majemuk pada Anak dan Dewasa Yoyakarta: Andi Offset:, 2009.

Kadek Suarca, Soetjiningsih Soetjiningsih, and IGA. Endah Ardjana, ‘Kecerdasan Majemuk Pada Anak’, Jurnal Suarca Sari Pediatri, vol.7. no. 2 (2016).

Mestika Zed, Metode Penelitian Kepustakaan, Jakarta: Yayasan Pustaka Obor Indonesia, 2014

Rose, C., & Nicholl, M. J. Accelerated Learning For The 21st Century: Cara Belajar Cepat Abad XXI, Bandung: Nuansa, 2002.

Samsudin R. Ishak, Rasuna Talib, and Suleman Bouti, ‘Investigating Students Characteristics and Gender Differences Based on Multiple Intelligences Tendency’, Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya, (2022).

Thomas Armstrong, Kecerdasan Multipel di Dalam Kelas, Edisi Ketiga, Jakarta: Indeks, 2013.

Oktri Pamungkas,Difa’ul Husna, Pembelajaran PAI berbasis Multiple Intelligences: Studi di SDIT BIAS Giwangan, Yogyakarta, Jurnal AL-Muta`aliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Vol.04, No.02, (2024).

T.R. Hoer.Buku Kerja Mulltiplle Intelegence, Bandung: Mizan Pustaka, 2007.

Yaumi Muhammad, Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligences, Jakarta: Dian Rakyat, 2012.

Yuli Habibatul Imamah, Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Multiple Intelligences, Unisan Jurnal: Jurnal Manajemen dan Pendidikan, Vol. 02 No. 07 (2023).