PENERAPAN MODEL COMPLETE SENTENCE PADA MATERI MAKANAN SEHAT DAN BERGIZI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV MIN 42 PIDIE

Authors

  • Nia Wardhani

DOI:

https://doi.org/10.58645/eksperimental.v8i2.129

Keywords:

Complete sentence model, Healthy food, learning outcomes

Abstract

The aim of the study iwas to find out if Complete Sentence Model could improve learning outcomes of fourth grade students’ of MIN 42 Pidi. The research was carried out in two cycles. The procedures consisted of planning, acting, observing and reflecting. The subject of the research was the fourth grade students, they were 19 students totally which are 7 males and 12 females. The result showed the average and classical achievement: cycle I are 68.1 and 42%; cycle II are 89.2 and 100%. Thus, Complete Sentence Model can improve the students’ learning outcomes.

References

Abd. Rahman A. Ghani. 2014. Metodologi Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Raja Grafindo

Adi S. 2000. Strategi Pembelajaran. Yogyakarta: FIP UNY

Agus Suprijono. 2012. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Anas Sudijono. 2009.Pengantar Evaluasi Pendidikan, Ed. 1. Jakarta: Raja Grafindo Persada

-------. 2007. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada

Aunurrahman. 2011. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta

Ayu Wandira Juita. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Complete Sentence Terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas VIII MTsS Muhammadiyah Lakitan Kabupaten Pesisir Selatan. Skripsi. Padang : STKIP Sumatera Barat

Dyah Setyoningsih. 2011. Pengaruh Penerapan Metode Probing Prompting Dengan Complete Sentence Terhadap Kualitas Belajar Siswa Pada Materi Sistem Reproduksi di SMAN 1 Juwana. Skripsi. Semarang : Universitas Negeri Semarang

Isjoni, dkk. 2007. Paradigma Pembelajaran Bermakna. Pekanbaru: Falah Production

Iskandar. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Gaung Persada

Iskandar Wassid, Dadang Sunendar. 2008. Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: Remaja Rosdakarya

Istarani & Muhammad Ridwan. 2014. 50 Tipe Pembelajaran Kooperatif. Medan: Iscom

Karsidi, dkk. 2014. Buku Tematik Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013 Tema 9 Kelas IV SD dan MI. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

Kunandar. 2007. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Alfabeta

Nana Syaodih Sukmadinata. 2003. Landasan Paikologi Proses Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya

Nana Sudjana. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosda Karya

Purwanto. 2009. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Ruswandi. 2013. Psikologi Pembelajaran. Bandung: Cipta Pesona Sejahtera

Siti Rochsotun. 2015. Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Materi Membaca Dongeng Menggunakan Strategi Reading Aloud Di Kelas III MI Al-Hidayah Cepoko Gunung Pati Semarang Tahun Pelajaran 2015/2016. Skripsi. Semarang : UIN Walisongo

Tri Widyanti. 2016. Pengaruh Model Pembelajaran Complete Sentence Terhadap Kemampuan Menulis Karangan Narasi Pada Siswa Kelas IV SDN Tawang I Kecamatan Wates Kabupaten Kediri Tahun Ajaran 2014/2015. Skripsi. Kediri : Universitas Nusantara PGRI

Wisnu Nugroho Aji. 2016. Model Complete Sentence Dalam Pengajaran Menulis Teks Bahasa Indonesia. Magistra. No.97 Th. XXVIII ISSN 0215-9511

Yusuf Hadi Miarso. 2004. Menyemai Benih Teknologi Pendidikan. Jakarta: Kencana

Downloads

Published

2022-06-23

Issue

Section

Articles