PENERAPAN MODEL COMPLETE SENTENCE PADA MATERI MAKANAN SEHAT DAN BERGIZI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV MIN 42 PIDIE
DOI:
https://doi.org/10.58645/eksperimental.v8i2.129Keywords:
Complete sentence model, Healthy food, learning outcomesAbstract
The aim of the study iwas to find out if Complete Sentence Model could improve learning outcomes of fourth grade students’ of MIN 42 Pidi. The research was carried out in two cycles. The procedures consisted of planning, acting, observing and reflecting. The subject of the research was the fourth grade students, they were 19 students totally which are 7 males and 12 females. The result showed the average and classical achievement: cycle I are 68.1 and 42%; cycle II are 89.2 and 100%. Thus, Complete Sentence Model can improve the students’ learning outcomes.
References
Abd. Rahman A. Ghani. 2014. Metodologi Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Raja Grafindo
Adi S. 2000. Strategi Pembelajaran. Yogyakarta: FIP UNY
Agus Suprijono. 2012. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Anas Sudijono. 2009.Pengantar Evaluasi Pendidikan, Ed. 1. Jakarta: Raja Grafindo Persada
-------. 2007. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada
Aunurrahman. 2011. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta
Ayu Wandira Juita. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Complete Sentence Terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas VIII MTsS Muhammadiyah Lakitan Kabupaten Pesisir Selatan. Skripsi. Padang : STKIP Sumatera Barat
Dyah Setyoningsih. 2011. Pengaruh Penerapan Metode Probing Prompting Dengan Complete Sentence Terhadap Kualitas Belajar Siswa Pada Materi Sistem Reproduksi di SMAN 1 Juwana. Skripsi. Semarang : Universitas Negeri Semarang
Isjoni, dkk. 2007. Paradigma Pembelajaran Bermakna. Pekanbaru: Falah Production
Iskandar. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Gaung Persada
Iskandar Wassid, Dadang Sunendar. 2008. Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: Remaja Rosdakarya
Istarani & Muhammad Ridwan. 2014. 50 Tipe Pembelajaran Kooperatif. Medan: Iscom
Karsidi, dkk. 2014. Buku Tematik Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013 Tema 9 Kelas IV SD dan MI. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
Kunandar. 2007. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Alfabeta
Nana Syaodih Sukmadinata. 2003. Landasan Paikologi Proses Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya
Nana Sudjana. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosda Karya
Purwanto. 2009. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Ruswandi. 2013. Psikologi Pembelajaran. Bandung: Cipta Pesona Sejahtera
Siti Rochsotun. 2015. Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Materi Membaca Dongeng Menggunakan Strategi Reading Aloud Di Kelas III MI Al-Hidayah Cepoko Gunung Pati Semarang Tahun Pelajaran 2015/2016. Skripsi. Semarang : UIN Walisongo
Tri Widyanti. 2016. Pengaruh Model Pembelajaran Complete Sentence Terhadap Kemampuan Menulis Karangan Narasi Pada Siswa Kelas IV SDN Tawang I Kecamatan Wates Kabupaten Kediri Tahun Ajaran 2014/2015. Skripsi. Kediri : Universitas Nusantara PGRI
Wisnu Nugroho Aji. 2016. Model Complete Sentence Dalam Pengajaran Menulis Teks Bahasa Indonesia. Magistra. No.97 Th. XXVIII ISSN 0215-9511
Yusuf Hadi Miarso. 2004. Menyemai Benih Teknologi Pendidikan. Jakarta: Kencana
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Nia Wardhani

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.












