PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SDN 3 TEUPIN RAYA
Keywords:
Scientific, Learning Outcomes, 5th GradeAbstract
This study aimed to determine the improvement in learning outcomes for the 5th grade students at SDN 3 Teupin Raya through the implementation of a scientific approach. The type of research used was Classroom Action Research (CAR). The subjects of the study were 11 of the 5th grade students (7 boys and 4 girls) at SDN 3 Teupin Raya during the 2nd semester of the 2020/2021 academic year. Data collection involved the use of lesson plans (RPP), individual and group observation sheets (LOAS and LOAG), and student worksheets (LKS) across three cycles. In Cycle I, the average score obtained was 67.72, with a success rate of 18.19%. In Cycle II, the average score rose to 74.54, with a success rate of 63.6%. Finally, in Cycle III, the average score reached 85.9, with a success rate of 100%. Thus, it can be concluded that the scientific approach can improve student learning outcomes.
References
Abidin, Y. 2014. Desain Sistem Pembelajaran Dalam Konteks Kurikulum 2013. Bandung: Refika Aditama
Budiono. 2012. Kamus Lengkap Inggis – Indonesia. Jakarta: Bintang Indonesia
Daryanto. 2014. Pendekatan Pembelajaran Saintifik Kurikulum 2013. Yogyakarta: Gava Media
Faizah, U. 2013. Enozologi Dalam Pembelajaran Taksonomi Veterbrata di Jurusan Biologi FMIPA UNESA. Proceeding Biology Education Conference Vol 10 No 1
Fidya. 2018. Pengaruh Penggunan Pendekatan Saintifik Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Hidrolisis Garam. Jurnal Entropi Vol 13 No 2
Hasbulloh. 2008. Dasar - dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada
Hosnan, M. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontektual dalam pembelajaran Abad 21. Jakarta: Ghalia
Indriyanti. 2017 Penerapan Pendektan Saintifik untuk Meningkatkan Ketrampilan Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Vol. II No II
Kusnandar. 2008. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas sebagai Perkembangan Profesi Guru. Jakarta: Rajawali Press
Lampiran Permendikbud No. 103 Tahun 2014 Tentang Pembelajaran pada Pendidikan Sekolah Dasar Dan Pendidikan Menengah
Latip, A. E. 2013. Pembelajaran Tematik dalam Kajian Teoritik dan Praktik Cet. 1. Jakarta: UIN Press
Latip, A. E. 2013. Pembelajaran Tematik dalam Kajian Teoritik dan Praktik. Jakarta: UIN Press
Marjan J. 2014. Pengaruh Pembelajaran Pendekatan Saintifik Terhadap Hasil Belajar Biologi Dan Keterampilan Proses Sains Siswa MA Mua’alimat NW PAncor Selong Kabupaten Lombok Nusa Tenggara Barat. E-journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi IPA Vol 4
Nulfita, I. 2014. Implementasi Pendekatan Saintifik Dan Karakter Dalam Pembelajaran Sains Menyongsong Generasi Emas Indonesia. Seminar Nasional Pendidikan Sains IV.
Oktavia, R. 2018. Inventerasi Hewan Inveterbrata di Perairan Pasir Putih Lhok Mee Kabupaten Aceh Besar. BIOnatural: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol 5 No 1
P.P. Lestari. 2014. Analisis Konsepsi dan Perubahan Konseptual Suhu dan Kalor pada Siswa SMA Kelas Unggul. Unnes Physics Education Journal. UPEJ 3 (2).
Poerwadaminta, W. J. S. 2003. Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka
Rusman. 2015. Pembelajaran Tematik Terpadu. Jakarta: Rajawali Pers
Saebani, B. A. 2008. Metode Penelitian. Bandung: Pusaka Setia
Sajidan. 2014. Pembelajaran Biologi dengan Pendekatan Saintifik pada Implementasi Kurikulum 2013. Seminar Nasional XI Pendidikan Biologi FKIP UNS 2014
Sani, R. A. 2014. Pembelajaran Saintifik untuk Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara
Satori, D dan Komariah, A. 2010. Metodologi Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta
Sudijono, A. 2009. Pengantar Evaluasi Pendidikan Ed 1. Jakarta: Raja Grafindo Persada
Sudijono, A. 2011. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo
Sudjana, N. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Refika Aditama
Sudjana, N. 2009. Metode Statistika. Bandung: Tarsito
Sugiono. 2007. Penilaian Hasil Analisis Data Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Alfabeta
Sugono, D. 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Keempat. Jakarta: Gramedia
Sukmadinata, N. S. 2010. Metode Penelitian Tindakan. Bandung: Rosdakarya
Susilo, H. 2009. Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Sarana Pengembangan Keprofesionalan Guru dan Calon Guru Cet. 2, Malang: Bayumedia Publishing,
Syah, M. 2005. Psikologi Pendidikan. Bandung: Logos Wacana Ilmu
Syaifudin, U dan Syamsuddin, A. 2007. Perencanaan Pendidikan Suatu Pendekatan Komperehensif. Bandung: Rosdakarya
Zainal, A. A. 1999. Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Medan: Rahmat
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Syarifah Rahmi, Nasri Diana, Nurul Aulia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
